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浙江资讯:“幼小衔接”该怎么做?杭州两位老师的一堂课引发热议
日期: 2021-05-31 编辑: 供稿单位: 浙江资讯客户端

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幼儿园升小学,需不需要报“衔接班”?零起点的孩子会跟不上吗?从幼儿园升入小学,对于孩子们来说,需要适应课堂模式的巨大转变,也是成长路上的重要转折期。每每临近升学季,“幼小衔接”就会成为家长们绕不过的坎。

日前,针对幼儿园和小学长期存在教育分离、衔接意识薄弱问题,教育部也印发了《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的引导意见》,提倡幼儿园和小学主动、深度对接,受到广泛关注。

如何在“幼小衔接”这个特殊时期,帮助孩子顺利“起跑”?5月28日-29日,由省教育厅教研室主办的“幼小衔接”论坛在杭州举行。在28日的论坛上,来自杭州市学军小学和浙江师范大学幼教集团的两位老师进行了同课异构——用同一本绘本分别给幼儿园和小学一年级学生,展现不同年龄段、不同学科之间的差异。而本次论坛也是我省对建立学段互通的教研学习共同体的新尝试。

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“虽然以前也知道幼儿园和小学教育衔接存在问题,但今天看了课堂,才有切身的感受。”这次创新的尝试和两位老师不同特色的课堂呈现,让在场观摩的幼儿园、小学老师及专家们都非常有感触。有一位与会的幼儿园老师告诉记者,自己的孩子也正面临幼升小,去小学参观后,孩子觉得小学比幼儿园忙了很多,压力有点大。但身为幼儿园老师,她也感觉自己对“幼升小”衔接的常识储备还不够,很需要这样的专业论坛。

“如果大家的小学能向幼儿园学习,更加开放一些,让孩子能更自主的去选择自己喜欢的内容进行学习,再相互交流和分享,我相信最后的结果可能会有惊喜。”杭州市学军小学教育集团总校长张军林感慨。教育部基础教育教学引导委员会学前教育专委会委员、浙师大幼教集团园长胡瑛则跟记者聊到了一个有趣的想法:能否让小学老师走进幼儿园,带着幼儿园大班孩子进行一些小学课堂教学。幼儿园的老师也可以再给一年级小朋友上上幼儿园的一些绘本、活动课程,让孩子们有机会再重温幼儿园的童趣。“大家设计各种活动的目的,就是希翼小学和幼儿园能互相增进了解,只有了解才能做好衔接。”

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在29日的“幼小衔接”问题与对策对话沙龙上,学前教育专家们也纷纷为家长们支招。“孩子们进入一个新环境,需要慢慢适应过程。最重要的是老师和学生,学生和学生之间能建立起亲密的情感链接。”省教研室教研员虞莉莉点出了“幼小衔接”问题的主要症结所在。而胡瑛从幼儿园老师的角度进行了分析,“每个孩子其实都需要个性化的幼小衔接服务。所以老师要帮孩子分析,他焦虑的背后是什么原因。可能这个孩子对社会规则有认知偏差,也可能孩子本身家庭教育的存在一定问题,或者孩子本身在交往过程中解决问题能力比较弱。这也是老师体现自身专业能力的时候”。张军林则通过一个小细节,来缓解家长焦虑之情。“其实小学也并不是说一定要孩子毕恭毕正地坐着。实际上放松些,让大脑不必集中注意力在坐姿上,大脑反而更善于学习。” 

据悉,接下来,杭州市学军小学教育集团和浙江师范大学幼教集团还将继续探索建立有效协同合作机制和联合教研制度,共同研究开发丰富多样的衔接课程,建起双向互通的桥梁,从而实现小学与幼儿园共同的“双螺旋递进式”发展。

来源:浙江资讯客户端



编辑:蒋红跃


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