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65芳华 | 300人+380万,打通立德树人落实机制的“最后一公里”
日期: 2021-04-19 编辑: 供稿单位: 资讯中心


       4月17日,由国家社科重大课题“立德树人的落实机制研究”课题组、浙江师范大学田家炳德育研究中心等多家单位联合主办的全国“立德树人落实机制”优秀案例研讨会在浙师大杭州校区举行。


 
  来自全国31个省、市、自治区和新疆生产建设兵团的入选案例代表近300人参加本次盛会,案例单位覆盖省级教育厅委、地方教育局和大、中、小各级学校。与会代表深度交流“立德树人落实机制”的优秀案例,凝练并分享成功经验。
 
  研讨会采取线上、线下相结合的方式举行。除主会场外,会议还通过“央视频移动网”“优酷”“百度资讯”“知乎直播”“今日头条”“爱奇艺”“新浪微博”“哔哩哔哩”等十余家媒体平台进行全程直播,直播点击量超380万。


  300人的会场座无虚席,线上直播点击量超380万……是什么精彩的内容,让一场教育界的研讨会揽获如此高的关注度?各地又带了哪些优秀案例和成功经验呢?


立德树人落实机制的一次重要推广



  研讨会开幕式上,浙江师范大学党委书记蒋国俊发表致辞,先容了浙师大建校65年来的办学情况,以及在推进师德师风建设制度化、常态化等方面的务实举措。“浙师大始终秉持立德树人的初心、为党育人为国育才的使命,始终坚持将‘树两代师表,铸两代师魂’的理念贯穿办学治校始终。”蒋国俊指出,本次研讨会的召开,恰逢其时、顺乎其势,对于推动浙师大立德树人工作向纵深发展,提升学校人才培养质量和水平具有重大而深远的意义。蒋国俊恳请与会领导、专家传经送宝、倾囊相授,对浙师大的立德树人工作多提宝贵意见与建议。



  全国教育科学规划领导小组办公室常务副主任张彩云在致辞中指出,重大课题是经费最多、期待最高、最能服务教育改革大局的课题,本次案例讨论会更是立德树人落实机制研究与实践相融共促的生动呈现和研究成果转化应用的有效实践。“落实立德树人根本任务是一项系统的工作,难点在于立德树人机制如何落地落实。”针对研讨会遴选的案例,张彩云总结出覆盖面广、代表性强、显现度高三大特点,并希望课题组能通过这些优秀案例为教育决策部门提供管用、可行的对策建议。



  “立德树人是教育的根本任务,也是中国特色社会主义教育的本质体现。”课题组组长、华东师范大学终身教授、浙师大田家炳德育研究中心主任袁振国从背景、开题、系统调研、征集案例等方面对该课题的开展情况进行了系统先容。袁振国指出,本次案例征集工作得到了各方面的积极响应,可见各地近年来深入推进立德树人工作已积累了大量优秀案例,也形成了学术、行政、学校三方互动的良好局面。优秀案例的征集过程已成为立德树人落实机制的一次重要推广,可谓是真正将科学研究写在了祖国的大地上。


用心、用情,加强立德树人顶层设计


  主题发言环节,来自北京、江苏、浙江的教育厅相关负责人,深圳、郑州、杭州上城区、内蒙古科右前旗的教育局相关负责人,浙江师范大学、华东师范大学党委相关负责人,重庆、江苏、新疆三所中小学相关负责人分享了各自在落实立德树人工作中的典型案例和先进做法。



  北京市教育工委副书记李奕从北京市开展的“我和我的祖国”爱国主义主题教育活动出发,在目标、方式路径、动力维度分别上总结出更加关注学生的实际获得,精准、有效、创新教育供给,激发主体意识和内生动力这三大实践体会。他提出,要将课堂理论教学和社会实践体验有机整合,构建起从学生、干部、教师、家长乃至全社会自下而上的生成性立德树人的体系。“积极引导学生投身科技强国、乡村振兴、美丽中国等国家重大战略,在实践中找准时代坐标和奋斗目标,坚定投身强国伟业的远大志向和小我融入大我的人生选择。”



  “品格提升是马克思主义全人发展观的中国化表达。”江苏省教育厅副厅长顾月华紧扣“品格”一词,分享了江苏省通过4年实践全场景构建起的中小学生品格提升的立德树人样态:“浸润”式的品格体悟场境、品格提升的德心灵一体化课程设计、自省自知的品格评价体系构建、立体化的育人系统……顾月华表示,好的德育工作需要创新设计、用心设计、用情设计,未来该项目还将在品格的道德维度、形成视角、学问视角等三方面继续发力。



  浙江省教育厅专职副总督学舒培冬先容了浙江省“聚焦‘六个一’,厚植青少年家国情怀”的做法和经验。近年来,浙江省探索出了“上好一堂课”“推出一套教材”“打造一批场馆”“形成一批品牌”“凝聚一个爱国魂”“共画一个同心圆”等贯穿大中小学培养体系,涵盖课程、教材、家校合作等多领域的“六个一”培养方略。接下来,浙江省还将继续围绕引导树立正确育人方向、加强家国情怀培育的顶层设计、完善家国情怀教育方式、提升家国情怀教育效果等四方面做好青少年家国情怀培育工作。



  浙江师范大学党委副书记朱坚先容了浙师大扎实推进课程思政建设的典型案例。近年来,浙师大通过强化顶层设计,构建思政教育“一盘棋”,强化协同推进,打好课程思政“组合拳”,强化分层分类,守好课程思政“责任田”,强化示范引领,抓好队伍建设“牛鼻子”等举措,牢牢抓住课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”、教师队伍“主力军”,充分发挥师范大学“树师表、铸师魂、弘师道”的特色与优势,把思想政治教育贯穿人才培养全过程,构建起一体化的“大思政课”格局,取得了显著的工作成效。



  “立德树人在战略全局中以及在百年未有之大变局当中经受着挑战,但也将会发挥更大的作用。”江苏省教育科学研究所原所长、研究员成尚荣主持主题交流环节,并作总结发言。他指出,立德树人落实机制的研讨回应了中国特色社会主义建设战略的全局,有着庄重感、责任感,他鼓励教育工编辑坚定不移地把立德树人的重任担在肩头,让时代的使命在每一个人的肩头闪亮起来。成尚荣恳切地说,机制是方法的制度化,蕴含着方法论的深意,起着关键作用;机制也是研究问题、解决问题的实招,优秀案例是做出来的,绝不是“轮椅上的知识”。


高擎火把,照亮立德树人“落实”之路


  下午的分论坛上,与会专家学者围绕立德树人落实机制中的“价值引领机制”“动力机制”“能力机制”“合力机制”“衔接机制”等五个分议题展开了热烈探讨和深入对话。



  大会总结环节,教育部人文社会科学研究重点基地基础教育改革和发展研究所所长、华东师范大学教育学部教授李政涛做大会总结。李政涛评价本次研讨会是一次有重大意义、有充分落实性质、有显著推广成效的研讨会。他针对研讨会的案例分享给出回到原点、明晰标准、丰富内容、找到难点、建立关联、揣摩范例六个建议。“在我心目中,‘立德树人’是一棵大树,大家共同去栽培它,让它繁茂;‘立德树人’也是一颗种子,这次会议提交的1180个案例、以及今天现场交流的50余个优秀案例,就是散布全国的小种子,今天的会也是播撒种子的过程;‘立德树人’还是一个火把、是一条道路,在袁振国老师的带领下,大家将共同铸就立德树人的“落实”之路,并用手中的火把照亮这条路!”李政涛说。




  今年3月,国家社科重大课题“立德树人的落实机制研究”课题组面向各有关大中小学校、教育行政部门、教科院(所)征集健全立德树人落实机制的优秀案例,共收到来自31个省、市、自治区和新疆生产建设兵团的1180个案例,覆盖了大、中、小学全学段,覆盖了普通、职业、特殊各类学校,覆盖了地方政府部门、教育行政部门、学校、教师各个主体。


  特别是北京市、上海市金山区、虹口区,山东济南市、烟台市,河南郑州市,黑龙江哈尔滨市、大庆市等近20个地市和县区教育局还开展了有组织的征集与推选工作,使得优秀案例的征集过程成为了健全立德树人落实机制的推动过程。


>>>点此回顾这场学术盛况!


  相关链接:打通立德树人“最后一公里”!全国“立德树人落实机制”优秀案例来了!



摄影:方以琮 部分来自网络
视频剪辑:陈张泽 彭年强
编辑:朱慧

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